CONSTRUIRE UNE CARTOGRAPHIE DES RISQUES POTENTIELS DE SANTE

Objectifs :

Anticiper les situations à risques en construisant une cartographie des risques potentiels (gestion des risques a priori)

 

Compétences visées

- Comprendre la place de la gestion des risques a priori dans le management des risques
- Être capable de maîtriser une méthode de gestion des risques a priori
- Être capable de construire une cartographie des risques potentiels des secteurs d'activité en établissement de santé
- Être capable de gérer dans le temps une base de données des risques a priori et de piloter les plans d'amélioration continue de la qualité en résultant.

 

Public :

Coordonnateur de la gestion des risques associés aux soins, responsable du système de
management de la qualité de la prise en charge médicamenteuse, directeur qualité et responsable qualité, gestionnaire de risques, président de CME, directeur

 

Durée :

1 jour

 

Programme :

 

1. Présentation des enjeux de la gestion des risques a priori

2. Définitions du danger, des risques, des situations dangereuses

3. Définition de la notion de procesus et sous-processus

4. Définition de la notion de probabilité d'apparition, de gravité, de maîtrise

5. Définition de la hiérarchisation des risques et de priorisation

6. Comment décider d'un plan d'action ? Comment le mettre en place et le suivre ?

7. Définition de la notion de risque résiduel

8. Présentation de l'Outil MARGE (Méthode d'analyse des risques généralisée en établissement)

Formateur :

Médecin, gestionnaire de risques et crises

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

- Support PowerPoint projeté et support fourni aux participants

- Tableau Excel (outil MARGE) fourni (clé USB ou CD-Rom)

 

Lieu: ADAFORSS

15, rue Aristide Briand 92300 LEVALLOIS

Dates et tarif En intra: Nous consulter 

 

 

 

MODALITÉS DE SUIVI

Formation présentielle, feuilles d'émargement

MODALITÉS D'EVALUATION

Evaluation de l'atteinte des objectifs par le stagiaire

Une attestation indivuduelle sera délivrée à chaque participant

Notre identité pédagogique

 Nous appuyer sur les pratiques des professionnels concernés 

 

Centrer notre accompagnement pédagogique sur la personne 

 

 Accompagner les professionels pour développer leur posture réflexive

 

 Accompagner les équipes pour produire et s'approprier des outils qu'elles pourront décliner sur le terrain

 

 Créer une dynamique pédagogique intéractive et collaborative