Objectifs :

• Acquérir les outils qui permettent de mettre en place des ateliers d’expression ou de création adaptés à l’enfant.

• Comprendre la différenciation entre atelier de création et atelier d’expression,  

• Réfléchir aux postures d’accompagnement suivant les objectifs visés et donc le cadre proposé aux enfants.

Compétences visées

• Explorer le contenu d’un projet d’atelier d’expression créatrice polyvalent pour enfants.

• Réfléchir au rôle du professionnel dans l’animation de l’atelier et  de son accompagnement des enfants.

• Découvrir et développer ses propres capacités d’expression et de création.

• Explorer les processus  à l’œuvre en traversant un cadre et un dispositif possibles d’animation et les analyser.

Public :

Tout professionnel de la petite enfance

Durée :

5 jours (rythme à définir avec le client)

Programme :

• Définition du cadre et du dispositif  de l’atelier d’expression créatrice polyvalent pour de enfants.

• Place  et rôle de l’animateur dans l’atelier :

       - Comment accompagner l’acte de créer dans un cadre non-directif ?

       - l’écoute au sein d’une dynamique groupale : écoute plurielle ? écoute singulière ?

       - Initiation aux médiateurs fondamentaux de l’expression créatrice, sans obligation de          résultat  esthétique : « gribouille », « patouille » et autres jeux …

• L’intérêt de l’expression  créatrice : dans le développement de l’enfant, dans un  processus d’autonomisation.

Formateur :

Formatrice, animatrice d’atelier d’expression à visée éducative et culturelle ou à visée thérapeutique depuis 19 ans dans les secteurs sanitaire, social, médico-social et éducatif. Artiste plasticienne et écrivain.

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MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

• Une démarche « expérientielle » permettant d’engager une réflexion sur la pratique, les questions professionnelles, les fondements théoriques.

• Un dispositif utilisant divers médiateurs comme « plate-forme » de départ, comme «réservoir de matières » invitant à l’expression individuelle et groupale: peinture, collage, argile, écriture, pastels…

• un cadre : non directif

• Des temps de mise en situation d’expression en alternance avec des temps d’échanges

   

Management

>Animation d'équipe

>Management du changement

>Accompagnement apprentis/étudiants

>Cycles

Stratégie Organisation

>Qualité et Gestion des Risques

>Coordination des risques

>Sécurisation du circuit du médicament

>Qualité

>Cycles

Ressources Humaines

>Obligations de l'employeur

>Maîtriser les techniques RH 

>Etre formateur occasionnel

Prise en charge du patient et de l'usager 

>Accompagnement de l'usager

>La relation soignant-soigné

>Prise en charge du handicap

>Prise en charge de la petite enfance

>Accueil du patient

>Bien-être au travail 

>Education thérapeutique 

>Dénutrition

>Cycles