N/ Les ateliers de création et

LES ATELIERS DE CREATION ET D'EXPRESSION : DES OUTILS FACILITATEURS DE LA RELATION D'ACCOMPAGNEMENT AUPRES DES USAGERS ?

Objectifs :

Acquérir les outils qui permettent de mettre en place des ateliers d’expression ou de création adaptés aux personnes accompagnées.
Comprendre la différenciation entre création et expression.
Réfléchir aux postures d’accompagnement suivant les objectifs visés et donc le cadre proposé.

Compétences visées

Repérer les différents cadres de travail possibles et réfléchir à leurs fonctions.
Analyser les enjeux et processus à l’œuvre suivant le type de cadre posé.
Définir le rôle de l’animateur-accompagnateur en fonction du cadre choisi.
Expérimenter, découvrir, développer ses propres capacités de création et d’expression.
Repérer comment circule la parole et quelle est sa fonction dans l’atelier suivant le cadre proposé.
Explorer le contenu des projets, des dispositifs en fonction des différents types de cadres.

Public :

Tout professionnel évoluant dans les secteurs sanitaire, social, médico-social, éducatif.

Durée :

5 jours (rythme à définir avec le client)

Programme :

Place et rôle de l’animateur-accompagnateur dans un atelier : comment accompagner dans un cadre non-directif ? Semi-directif ? Directif ?
Définition et fonctions du cadre et du dispositif dans un atelier de création et dans un atelier d’expression.
De l’expression à la création : quelle parole, pour quel accompagnement ?
Expérimentation des médiations par « l’immersion » dans différents cadres d’ateliers de création et d’expression : peinture, collage, argile, écriture, pastels, encres…
Exploration des projets et dispositifs en fonction du cadre posé.

Formateur :

Formatrice, animatrice d’atelier d’expression à visée éducative et culturelle ou à visée thérapeutique depuis 19 ans dans les secteurs sanitaire, social, médico-social et éducatif. Artiste plasticienne et écrivain.

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MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

-Une démarche « expérientielle » permettant d’engager une réflexion sur la pratique, les questions professionnelles, les fondements théoriques.

- Un dispositif utilisant divers médiateurs comme « plate-forme » de départ, comme «réservoir de matières » invitant à l’expression individuelle et groupale: modelage, collage, pastels, peinture, dessin…

- Un cadre : non directif

- Des temps de mise en situation d’expression en alternance avec des temps d’échanges

Notre identité pédagogique

Nous appuyer sur les pratiques des professionnels concernés

Centrer notre accompagnement pédagogique sur la personne

Accompagner les professionels pour développer leur posture réflexive

Accompagner les équipes pour produire et s'approprier des outils qu'elles pourront décliner sur le terrain

Créer une dynamique pédagogique intéractive et collaborative