
QUAND L'ABUS SEXUEL EST PENSE DANS UNE TRAJECTOIRE DE VIE: DES CONSÉQUENCES A UN ACCOMPAGNEMENT SPECIFIQUE DE CE TYPE DE MALTRAITANCE
Objectifs :
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Accompagner de manière adaptée les personnes victimes d’abus sexuel.
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Comprendre les mécanismes à l’œuvre et les conséquences sur la personne.
Compétences visées
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Comprendre en quoi le positionnement du professionnel face à la personne qui ose la parole est fondamental.
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Repérer en quoi les récits de maltraitance, et particulièrement d’abus sexuel, ont un impact sur le professionnel et sa pratique.
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Analyser les conséquences de l’abus sexuel sur une trajectoire de vie.
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Repérer les mécanismes à l’œuvre dans les familles concernées et dans l’environnement de la personne victime.
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Réfléchir à la question de la transmission transgénérationnelle des traumatismes et ses conséquences individuelles et sociales.
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Définir les outils et comprendre la spécificité de l’accompagnement dans ce type de traumatisme.
Public :
Tout professionnel ayant à accompagner les victimes d’abus sexuel
Durée :
2 jours ou sous forme de conférence spectacle-débat (1/2 journée)
Programme :
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Comment un professionnel peut-il se positionner pour être « témoin actif »* : la question de l’accueil de la révélation comme une réalité et l’articulation avec le droit, un moment clé à comprendre pour le professionnel ?
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Comment accueillir l’indicible, l’irreprésentable voire l’inentendable en comprenant que les récits des traumatismes ont un impact sur le professionnel et sa pratique d’accompagnement ?
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Comment repérer les signes et comprendre les conséquences du traumatisme tant sur le plan psychique que physique ?
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Comment le système agresseur fonctionne-t-il dans de la sphère familiale et comment impacte-t-il l’environnement de la victime ?
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La transmission transgénérationnelle et ses conséquences sont-elles inéluctables : comment rompre le cycle ?
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Comment accompagner, avec un savoir-faire et un savoir-être spécifique, le traumatisme de l’abus sexuel ? De la révélation à l’accompagnement au long cours, quels positionnement et actions possibles pour les différents professionnels concernés aux diverses « étapes » du cheminement de la victime ?
*Concept créé par DRAL (D’une Rive à L’Autre)
Formateur :
Formatrice depuis 19 ans dans le secteur sanitaire, social, médico-social et éducatif
MODALITÉS PÉDAGOGIQUES
- Réflexion à partir de lectures de textes, d’articles et d’extraits de film, théâtre, livres.
- Echanges et analyse des problématiques avec le groupe à partir de situations puisés dans l’expérience des stagiaires ou proposées par le formateur.
- Apports documentaires et théoriques en lien avec les auteurs de référence (Alice Miller, Bernard Lampert, Boris Cyrulnik…)
>Accompagnement apprentis/étudiants
>Qualité et Gestion des Risques
>Sécurisation du circuit du médicament
Prise en charge du patient et de l'usager
Notre identité pédagogique
Nous appuyer sur les pratiques des professionnels concernés
Centrer notre accompagnement pédagogique sur la personne
Accompagner les professionels pour développer leur posture réflexive
Accompagner les équipes pour produire et s'approprier des outils qu'elles pourront décliner sur le terrain
Créer une dynamique pédagogique intéractive et collaborative