Objectifs :

• Accompagner de manière adaptée les personnes victimes d’abus sexuel.

• Comprendre les mécanismes à l’œuvre et les conséquences sur la personne.

Compétences visées

• Comprendre en quoi le positionnement du professionnel face à la personne qui ose la parole est fondamental.

• Repérer en quoi les récits de maltraitance, et particulièrement d’abus sexuel,  ont un impact sur le professionnel et sa pratique.

• Analyser les conséquences de l’abus sexuel sur une trajectoire de vie.

• Repérer les mécanismes à l’œuvre dans les familles concernées et dans l’environnement de la personne victime.

• Réfléchir à la question de la transmission transgénérationnelle des traumatismes et ses conséquences individuelles et sociales.

• Définir les outils et comprendre la spécificité de l’accompagnement dans ce type de traumatisme.

   

Public :

Tout professionnel ayant à accompagner les victimes d’abus sexuel

Durée :

2 jours ou sous forme de conférence spectacle-débat (1/2 journée)

Programme :

• Comment un professionnel peut-il se positionner pour être « témoin actif »* : la question de l’accueil de la révélation comme une réalité et l’articulation avec le droit, un moment clé à comprendre pour le professionnel ?

• Comment accueillir l’indicible, l’irreprésentable voire l’inentendable en comprenant  que les récits des traumatismes ont un impact sur le professionnel et sa pratique d’accompagnement ?

• Comment repérer les signes et comprendre les conséquences du traumatisme tant sur le plan psychique que physique ?

• Comment le système agresseur fonctionne-t-il dans de la sphère familiale et comment impacte-t-il l’environnement de la victime ?

• La transmission transgénérationnelle  et ses conséquences sont-elles inéluctables : comment rompre le cycle ?

• Comment accompagner, avec un savoir-faire et un savoir-être spécifique,  le traumatisme de l’abus sexuel ? De la révélation à l’accompagnement au long cours, quels positionnement et actions possibles pour les différents professionnels concernés aux diverses « étapes » du cheminement de la victime ?

*Concept créé par  DRAL (D’une Rive à L’Autre)

Formateur :

Formatrice depuis 19 ans dans le secteur sanitaire, social, médico-social et éducatif

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MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

- Réflexion à partir de lectures de textes, d’articles et d’extraits de film, théâtre, livres.

- Echanges et analyse des problématiques avec le groupe à partir de situations puisés dans l’expérience des stagiaires ou proposées par le formateur.

- Apports documentaires et théoriques en lien avec les auteurs de référence (Alice Miller, Bernard Lampert, Boris Cyrulnik…)

Management

>Animation d'équipe

>Management du changement

>Accompagnement apprentis/étudiants

>Cycles

Stratégie Organisation

>Qualité et Gestion des Risques

>Coordination des risques

>Sécurisation du circuit du médicament

>Qualité

>Cycles

Ressources Humaines

>Obligations de l'employeur

>Maîtriser les techniques RH 

>Etre formateur occasionnel

Prise en charge du patient et de l'usager 

>Accompagnement de l'usager

>La relation soignant-soigné

>Prise en charge du handicap

>Prise en charge de la petite enfance

>Accueil du patient

>Bien-être au travail 

>Education thérapeutique 

>Dénutrition

>Cycles